شروط صياغة الأهداف :

l     أن يكون الهدف السلوكي قابلاً للقياس و الملاحظة .

l     أن يركز الهدف السلوكي على سلوك المتعلم لا على سلوك المعلم .

l     أن يكون الهدف السلوكي واضحاً في صياغته بحيث لا يقبل إلا تفسيراً واحداً.

l     أن يكون الهدف السلوكي مختصراً قدر الإمكان .

l     أن يصف الهدف السلوكي نواتج التعلم لا النشاطات التعليمية .

l     أن لا يشتمل الهدف السلوكي على أكثر من فعل سلوكي.

قائمة الأخطاء المرتبطة باختيار و صياغة و استخدام الأهداف عند إعداد خطط الدروس :

1.     الهدف غير مرتبط بموضوع الدرس .

2.     يحتوي الهدف أكثر من ناتج ( أكثر من فعل ) .

3.     الهدف غير مصنف في المجال المناسب .

4.     مستوى الأداء في الهدف غير مناسب .

5.     يصف الهدف نشاط المعلم ( نشاط تعليم )

6.     يصف الهدف نشاط المتعلم ( نشاط تعلم )

7.     يصف الهدف محتوى أو جزء منه .

8.     الهدف مكرر لكن بصياغة مختلفة .

9.     الهدف غامض و غير قابل للقياس .

10.      الهدف طويل .

أمثلة:

   1 .     أن تَعرف التلميذة مصطلحات ومفردات تستعمل في التغذية .

الملاحظات : الفعل السلوكي ( تَعرف ) غير قابل للقياس .

التعديل المقترح : أن تُعرِّف التلميذة .

   2.     أن أبيِّن للتلميذات علامة إعراب الفعل المضارع .

الملاحظات : يصف سلوك المعلم لا سلوك المتعلم .

التعديل المقترح : أن تبيِّن التلميذة علامة الإعراب .

3.     أن تستنتج التلميذة من الدرس وجوب الصلاة .

الملاحظات : يصف نشاطات التعلم لا نواتجه .