|
•هو
عملية فطرية لدى الانسان و قد يكون تلقائي أو منظم و منهجي
و التقويم لا يتم إلا بالاختبار .
|
|
•أسس
التقويم :
الشمولية ، الاستمرارية ، التعاون ،
التنويع ، الموضوعية.
|
|
•شروطه:
ألا يكون
مصدر رهبة و قلق يؤثر سلبًا على التعلم.
|
|
معادلة المعلم:
|
|
أنواع أسئلة الاختبار:
|
|
••اختبارات
الاختيار من متعدد .
•اختبار
ملء الفراغ ( الاكمال ) .
•اختبار
الصواب و الخطأ .
•اختبار
المزاوجة .
•اختبار
الترتيب و التصنيف .
•الأسئلة
المقالي .
|
|
1-اختبار الاختيار من متعدد :
|
|
•يتكون
السؤال من :
•أصل
السؤال ( المتن أو الجذر أو الجذع أو الدعامة )
• قائمة
الاجابات ( البدائل ، الاختيارات ) أي
مموهات + الاجابة الصحيحة.
و
له صورتان
: صيغة استفهامية ، و صيغة عبارة ناقصة .
|
|
مجالات استخدام اختبار
الاختيار من متعدد :
|
|
1.1.التعريف
.
2.بيان
الهدف أو الغرض .
3.بيان
السبب .
4.بيان
الأثر أو النتيجة .
5.الربط (
التزامن و الاقتران ).
6.تحديد
الخطأ أو بيان نوعه
7.7.إصدار
حكم .
8.المقارنة ( الفرق أو الشبه) .
9.الترتيب .
10.تكميل أو تنظيم سلسلة .
11.مبادئ عامة .
12.الموضوعات الجدلية .
|
|
مستويات الأهداف التي يقيسها :
|
|
التذكر،
الفهم،
التطبيق،
التحليل،
التركيب،
التقويم
لهذا يعد
هذا النوع من الأسئلة أفضل أنواع الأسئلة.
|
|
أشكاله :
|
|
••اختيار
الإجابة الصحيحة .
•اختيار
الإجابة الخطأ أو الشاذة .
•اختيار
أدق إجابة .
|
