|
|
|
قواعد تصميم
اختبار الصواب و الخطأ
|
|
••تضمُّن
العبارة فكرة واحدة فقط .
•الاقتصاد في العبارة ما أمكن.
•صياغة العبارة بإحكام إما صحيحة تماماً
أو خطأ تماماً.
•تجنب أسلوب النفي مثل أبدًا أو مثلاً.
•تجنب الإيحاء بالإجابة
الصحيحة.
•
|
|
••تجنب
الكلمات التي تدل على الكم و العموم مثل كثيرًا و
غالبًا.
•تجنب
اقتباس العبارات كما وردت في الكتاب .
•تقارب
عدد العبارات الصحيحة و الخطأ.
•توازن
العبارات في الطول و القصر.
•في
العقائد يجب ألا تعطى معنى مخالفًا للمعتقد الصحيح
فيبقى في ذهن الطالبة.
•
|
|
أشكال أسئلة الصواب و
الخطأ
|
•الصيغة
العادية
مثال:
ضع
علامة (√)أو(×)
يمين العبارات التالية:
( ) تنتمي التماسيح إلى طائفة
البرمائيات.
( ) فُتحت مصر في عهد الخليفة علي
بن أبي طالب.
|
•الصيغة المجمعة .
مثال:ضعي خطًا تحت كلمة
(صواب)إذا كان المثال صحيحًا و خطًا تحت كلمة (خطأ)
إذا كان المثال خاطئًا فيما يلي:
من أمثلة الحيوانات الثديية :
•البطريق ...................... صواب / خطأ
•الخفاش ...................... صواب / خطأ
•الحوت
...................... صواب / خطأ
•النعام ...................... صواب / خطأ
|
صيغة تصحيح الإجابة الخاطئة.
مثال:ضع
علامة (√)
أمام العبارة الصحيحة و(×) أمام العبارة الخاطئة مع
تصحيح ما تحته خط و إعادة كتابته بصورة صحيحة في
الفراغ المخصص لها أمام العبارة:
•الحجر
الجيري من الصخور الرسوبية.
..................................................................................................
•تعتبر
الحيوانات المجترة من آكلات الأعشاب...................................................................................
•الزجاج من المواد الموصلة للكهرباء.
...........................................................................................
|
•صيغة
الاختيارات الثلاث:
بحيث يختار التلميذ ما بين ثلاث
خيارات (مثل: صح ....غير متأكد..... خطأ ) و يسمح له
بتعليقات إضافية لتبرير إجابته .
مثال :
يتركب ملح الطعام من عنصر الكلور و
الكربون.
صحيح □
صحيح جزئيًا □ غير صحيح □
التعليق :
..........................................................................................................................
|
|
اختبار المزاوجة
تتكون من عمودين متوازيين أو قائمتين
متقابلتين تسمى القائمة الأولى بالمثيرات و تسمى
القائمة الثانية بالاستجابات
•هدفها
: قياس قدرة المتعلم على تحديد الاختيار الصحيح من بين
عدد كبير من الاختيارات المحتملة .
|
|
قواعد أصل السؤال .
ü•توضيح
التعليمات بدقة.
•تحديد
نوع العلاقة التي يتم على أساسها الربط .
•بيان
الطريقة التي ينبغي إتباعها لتدوين الإجابة .
•إعطاء
عنوان لكل قائمة يعكس محتواها .
|
|
قواعد بناء
المثيرات.
ü•الترابط
و التجانس بين القائمتين .
•الإيجاز و عدم الإطالة .
•وضع العبارات الطويلة في القائمة الأساسية ”
المثيرات ” و العبارات القصيرة في القائمة
المقابلة ” الاستجابات”
•أن يكون عدد العبارات المقابلة أكبر من عدد
العبارات الأساسية .
•ألا يزيد عدد العبارات الأساسية عن ”8“ و لا يزيد
عدد العبارات المقابلة عن“10“
•الحذر من وجود مفاتيح لغوية في القائمتين .
|
|
|
صور اختبار المزاوجة:
|
|
••المزاوجة
بين قائمتين ( الصورة العادية )
•المزاوجة
مع الصور.
|
|
